Usaha memupuk semangat patriotik diteruskan di peringkat sekolah menengah dan seterusnya ke peringkat universiti. Dalam penyemakan semula kurikulum sejarah, unsur patriotisme ini dimasukkan secara tersurat dan secara langsung dalam kandungan kurikulum mata pelajaran sejarah. Usaha ini diharap dapat memastikan pemupukan semangat patriotik menjadi lebih berkesan dan peranan guru adalah sangat penting dalam pelaksanaan di bilik darjah.

Melalui isi kandungan mata pelajaran Sejarah, guru boleh memupuk semangat patriotik dan menimbulkan perasaan bangga tentang sejarah negara. Misalnya semasa guru mengajar tentang Kesultanan Melayu Melaka, pelajar dapat mengkaji bagaimana empayar Melaka menjadi gemilang dengan kedudukan ekonomi yang mantap, sistem pentadbiran yang cekap dan teratur, keselamatan yang terjamin dan dasar luar yang bijak pada abad ke-15 dan ke-16. Ketika itu, pengajian islam dan kesusasteraan berkembang.

Kegemilangan Melaka diakui oleh penulis-penulis Portugis seperti Tome Pires dan Duarte Barbosa. Tom Pires dalam bukunya ``Suma Oriental'' menulis bahawa siapa yang menguasai Melaka bermakna ia juga menguasai Venice. Pengetahuan mengenai sejarah Melaka ini boleh menjadi pendorong dan penggerak dan memberi keyakinan bahawa sejarah boleh berulang dan kita berupaya menangani cabaran wawasan 2020 kerana kita telah pernah melakukannya.

Begitu juga dengan penonjolan tokoh atau pemimpin. Sepanjang pengajaran dan pembelajaran sejarah, tokoh atau pemimpin ditonjolkan mengikut peristiwa yang berlaku dan sumbangan serta pengorbanan tokoh atau pemimpin yang dipelajari boleh menanamkan dan memupuk semangat patriotik.

Kandungan teks juga perlu ditulis dengan menggunakan laras bahasa yang dapat menyemarakkan semangat patriotik, perpaduan antara kaum dan integrasi wilayah dan nasional misalnya pernyataan seperti berikut: ``Sejarah membawa kita mengenali jati diri atau asal usul bangsa kita serta boleh menanamkan sifat cintakan bangsa dan setia kepada negara.''

Penerapan nilai boleh berlaku semasa pelajar membuat rasionalisasi mengenai peristiwa sejarah yang dipelajari. Misalnya pelajar dipupuk dengan kemahiran mengenal pasti isu dan masalah masa lalu dengan mengkaji sebab musabab, melihat perubahan dan kesinambungan dan melihat kesan dan akibat. Pelajar juga melihat persamaan dan perbezaan serta membuat pertimbangan nilai tentang isu dan masalah masa lalu.

Menurut pandangan seorang pelajar tahun 1 kursus Pendidikan Khas, Fakulti Pendidikan iaitu Nur Fatin Nabila Binti Dollah, pengajian sejarah memang dapat mningkatkan semangat patriotic. Hal ini kerana pelajar dapat mengenang balik jasa pejuang-pejuang zaman dahulu. Oleh itu, generasi muda akan bersemangat untuk mempertahankan tanah air dan rasa sayang kepada negara.

Menurut seorang pelajar tahun 2 bidang Sains Politik dari Pusat Pengajian Sejarah, Politik dan Strategi, Fakulti Sains Sosial dan Kemanusiaan iaitu Roger Tan Wei Jian, pembelajaran dalam bidang sejarah dapat meningkatkan semangat patriotik beliau. Menurut beliau lagi, pengajian sejarah dapat memberi pengetahuan kepada generasi muda dalam  peristiwa gelap nasional dan corak mencapai kejayaan-kejayaan nasional yang dilakukan oleh individu-individu ataupun kelompok individu pada zaman dulu. Hal ini adalah untuk menjadi rujukan kepada generasi kini dalam membuat keputusan-keputusan untuk mengelakkan kepentingan nasional negara kita sekali lagi diceroboh, tetapi sebaliknya memastikan kejayaan negara terus dicapai.

Selain daripada mempelajari pengajian sejarah, menyertai dalam badan beruniform juga dapat meningkatkan semangat patriotik. Penglibatan dalam badan-badan beruniform bukan sahaja mampu memupuk disiplin individu tetapi juga dapat mengajar seseorang individu untuk menghulurkan bantuan kepada negara dan komuniti semasa diperlukan. Di samping itu, melarang individu tersebut melakukan sebarang perbuatan yang memburukkan negara sendiri dari segi keamanan, kestabilan hinggalah imej negara, kata Roger Tan.

Semangat patriotik boleh diserapkan melalui pelbagai bahan grafik, ilustrasi, puisi melalui soalan-soalan dan aktiviti-aktiviti pembelajaran dalam bilik darjah. Aktiviti-aktiviti yang merupakan gerak kerja pelajar yang berkaitan dengan tajuk mengikut kurikulum yang dirancang perlu dapat menyumbang kepada proses pembelajaran, seterusnya memupuk nilai dan semangat patriotik.

Kesimpulanya, pengajian sejarah memang berkesan dalam meningkatkan semangat patriotik dalam kalangan masyarakat terutamanya generasi muda kini.

http://www.tutor.com.my/tutor/dunia.asp?y=2001&dt=1031&pub=DuniaPendidikan&sec=Isu_Semasa&pg=is_02.htm